COLÉGIO VAN GOGH

	PROJETOS COMPARTILHADOS
Estes projetos foram elaborados para suprir as necessidades e anseios da idade em questão, procurando atingir de forma formativa e informativa nossos alunos. Visa seu desenvolvimento nas áreas motora e cognitiva, buscando , explorando e aperfeiçoando habilidades. Para cada grupo por série/ano ou turma foram formados os seguintes projetos: Coordenadores Profa. Dionilla Vitória Damiani Reys Prof. Ricardo Razuk – Tuba Profa. Silvia Regina Damiani Câmara
PROJETO AÇÃO: mini maternal ao 1º ano
Voltado para as turmas do mini maternal ao 1º ano, desenvolvemos um trabalho de atenção, concentração e prontidão, através de uma aula semanal de natação, educação física, musicalização, judô ou ballet. Entendemos que as crianças possam desenvolver vários de seus sentidos e habilidades, respeitando a idade e limites individuais de desenvolvimento. Coordenadores Profa. Roseli Aparecida Araújo Silva Profa. Vanessa Galvão da Silva Prof. Edgard Alberto de Oliveira Prof. Fabio Simão Bento Prof. Rodrigo Moreno Gomes Maestro: Carlos Alberto Toledo
PROJETO CORAL E FLAUTA: 2º e 3º anos
Idealizado para os 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. Estudos indicam que através da música, as crianças expressam seus conflitos e sonhos, apropriando-se do mundo em que vivem, experimentando a criatividade e socialização. A evolução individual e coletiva do ritmo, pulso e melodia se tornam cada vez mais evidentes no decorrer do curso, tendo ao seu término, um indivíduo inserido socialmente com regras e conceitos coletivos, além do desenvolvimento individual de habilidades musicais. Maestro: Carlos Alberto Toledo
PROJETO ORQUESTRA: 4º, 5º e 6º anos
Elaborado para os 4º, 5º e 6º anos do Ensino Fundamental, tem como programa de ensino: aulas em grupo, estudos individuais orientados, ensaios de naipe (por grupo de instrumentos), ensaios gerais, estudos de softwares específicos, palestras, apresentações e concertos. O projeto busca a inclusão social através da música e a contribuição para a plena cidadania. Os jovens tem o apoio para experimentarem e escolherem o instrumento que o melhor convier, utilizando-se de instrumentos da própria escola. Vídeo: HTTP://br.youtube.com/watch?v=6hXqz7YaenA Maestro: Carlos Alberto Toledo
PROJETO RAÍZES: 7ºs anos
Este trabalho tem como objetivo inserir no jovem o conceito da importância da cultura afro no Brasil. Seus costumes, culinária, vestes, adornos, tradições e folclore. Origem, o que acontece nos dias de hoje e como poderá ser o amanhã, nesta comunidade que hoje constitui mais da metade de nossa gente e já não se distingue mais, pois já está inserida nesta miscigenação, que é o grande e variado povo brasileiro. Prof. Edgard Alberto de Oliveira
PROJETO CONSCIÊNCIA: 8ºs anos
Este projeto está dividido em quatro temas: No primeiro bimestre “crianças”, no 2º bimestre “idosos”, no 3º bimestre “deficientes” e no 4º bimestre “exclusão social”. Dentro de cada assunto, os alunos são orientados a pesquisar, analisar dados, discutir informações e concluir e encaminhar questões, buscando alternativas para ajudar nas transformações sociais. Todo material coletado é apresentado e comentado com os outros grupos, socializando assim os problemas e a busca de soluções. Num segundo momento recebem a visita de pessoas especializadas no assunto para sanarem suas dúvidas e dificuldades.E finalmente elaboram uma visita a instituições, para que possam efetivamente vivenciar este aprendizado, sempre supervisionado pelo professor. Prof. Edgard Alberto de Oliveira
PROJETO TEATRO: 9ºs anos
É de propriedade da arte o estudo e o entendimento do tempo que a compõe. E é intrínseco ao teatro a observação, o entendimento, e a representação das relações humanas. Ao praticar teatro, o ser se depara consigo mesmo; o seu corpo, seus pensamentos e suas atitudes. Do individual ao social. O ser se constrói. E é na formação do indivíduo que suas relações serão estabelecidos. O indivíduo precisa se perceber em sua individualidade, lidando com suas potencialidades e seus limites, para que descubra seu papel no convívio social. Dá-se então a importância do teatro no processo de aprendizagem dos jovens. Através do lúdico, do jogo, do contato com o outro, do prazer, os aprendizes tornam-se criadores. O teatro não como técnica, pura e simplesmente; mas como linguagem que auxilia o indivíduo a lidar com suas capacidades, limites e percepções. E ao propor percepção, combate a cegueira que tanto aflige nossa sociedade Prof. Juliana Crifes